教育學(xué)向來受到不少考研學(xué)生的青睞，不論是師范生，還是跨專業(yè)考研的同學(xué)，都繞不開教育心理學(xué)。為了幫助同學(xué)們更加全面地了解考點，更充分地復(fù)習(xí)備考，學(xué)姐整理出了2024考研教育心理學(xué)知識點：教育心理發(fā)展及其規(guī)律，請注意查收哦~
一、心理發(fā)展的涵義
個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程所發(fā)生的一系列心理變化，包括認(rèn)知發(fā)展與人格發(fā)展等多方面。
二、認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律
認(rèn)知是個體認(rèn)識客觀世界的信息加工活動，包括感知，記憶，思維，想象，言語和注意等。認(rèn)知發(fā)展是個體認(rèn)知功能系統(tǒng)不斷完善的過程。
認(rèn)知發(fā)展表現(xiàn)在：
(1)構(gòu)成認(rèn)知功能系統(tǒng)的各種不同心理成分由低級到高級，由簡單到復(fù)雜，由具體到概括，由不完整到完整，由無意到有意發(fā)展，由籠統(tǒng)到分化。
(2)構(gòu)成認(rèn)知功能系統(tǒng)的各種心理成分逐漸相互協(xié)調(diào)。
三、人格發(fā)展的一般規(guī)律
人格是各種心理特征的總和，是一個人總的精神面貌的獨特表現(xiàn)，包括興趣、愛好、信念、性格、氣質(zhì)、能力等。個性包括個性傾向性(動力作用，包括需要、動機(jī)、理想、自我意識等)和個性心理特征(包括能力、氣質(zhì)、性格)
(1)連續(xù)性與階段性并存，即量變與質(zhì)變。
(2)發(fā)展具有定向性與順序性。
(3)發(fā)展表現(xiàn)出不平衡性。
(4)發(fā)展的共同性和個別差異性。
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