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2021考研政治馬原知識點(diǎn):馬克思主義運(yùn)動(dòng)觀(2)

來源:考研招生網(wǎng) 考研君 2020-02-20

  馬克思主義運(yùn)動(dòng)觀這一部分的學(xué)習(xí)涉及四部分的知識:運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵、物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、靜止的內(nèi)涵以及靜止和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

  什么是運(yùn)動(dòng)呢?它是標(biāo)志一切事物和現(xiàn)象的變化及其過程的哲學(xué)范疇。運(yùn)動(dòng)與物質(zhì)的關(guān)系體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

  首先,運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式和根本屬性,物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì),脫離運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)是不存在的。也就是說,任何物質(zhì)的具體形態(tài)都離不開一定的運(yùn)動(dòng),萬事萬物都處于這樣或那樣的運(yùn)動(dòng)之中,它們只有在運(yùn)動(dòng)中才能保持自己的存在,沒有運(yùn)動(dòng)就沒有事物,不做任何運(yùn)動(dòng)的事物是不存在的。如果設(shè)想不運(yùn)動(dòng)的物質(zhì),將會導(dǎo)致形而上學(xué)。

  其次,物質(zhì)是一切運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展過程的實(shí)在基礎(chǔ)和承擔(dān)著,世界上沒有離開物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),任何形式的運(yùn)動(dòng)都有它的物質(zhì)載體。設(shè)想無物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),將會導(dǎo)致唯心主義。

  通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系,我們可以得出這樣的結(jié)論:沒有一種物質(zhì)是不運(yùn)動(dòng)的,不運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)是不存在的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中,一定要將二者結(jié)合起來掌握。

  靜止是馬克思主義運(yùn)動(dòng)觀部分的重要知識點(diǎn)。它是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)在一定條件下的穩(wěn)定狀態(tài),包括空間位置暫時(shí)未變和根本性質(zhì)暫時(shí)未變兩種特殊的狀態(tài)。從整個(gè)物質(zhì)世界來看,一切事物都處于運(yùn)動(dòng)中,沒有不運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。但就物質(zhì)具體存在形式來說,它又有靜止這種特殊的狀態(tài)。在這里同學(xué)們要注意的是,靜止是運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài),而非普遍狀態(tài)。形而上學(xué)的靜止觀是絕對靜止,是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

  就運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系來看,二者既有相互區(qū)別的地方,也有相互聯(lián)系的地方。

  從二者相互區(qū)別的地方來看,運(yùn)動(dòng)的絕對性體現(xiàn)了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的變動(dòng)性、無條件性;而靜止的相對性體現(xiàn)了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性、有條件性。

  從二者相互聯(lián)系的地方來看,運(yùn)動(dòng)和靜止相互依賴、相互滲透、相互包含。“動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)”是對二者聯(lián)系的一個(gè)生動(dòng)的描述。正是因?yàn)闊o條件的絕對運(yùn)動(dòng)和有條件的相對靜止才構(gòu)成了事物的矛盾運(yùn)動(dòng)。割裂運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的聯(lián)系,將會導(dǎo)致兩種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

  如果夸大相對靜止而否定絕對運(yùn)動(dòng),是形而上學(xué)不變論的錯(cuò)誤觀點(diǎn),其代表人物是董仲舒,他認(rèn)為“道之大出于天,天不變,道亦不變”。如果否定相對靜止的存在,將會陷入相對主義詭辯論的漩渦,比如說“人連一次也不能踏進(jìn)同一條河流”。

  同學(xué)們,馬克思主義運(yùn)動(dòng)觀是馬原部分的核心命題點(diǎn),其中,靜止的內(nèi)涵、靜止和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是本部分命題的重點(diǎn)和難點(diǎn),大家一定要多花時(shí)間,就這部分的知識學(xué)懂、學(xué)透,避免自己在做題的過程中,因?yàn)橹R點(diǎn)不清楚、掌握不深入而影響做題的正確率。

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